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                沈阳2020沈阳中小学教师资格证培训班 内部笔记资料升级

                发布时间:2020/2/14 15:09:56 更新时间:2020/2/14 15:10:02 这是免费会员发布的信息(该会员资料未验证)
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                2020沈阳中小学教师资格证培训班 内部笔记资料升级

                1.班级课外活动

                课外活动的概念:
                学校在课堂教学任务以外有目的、有计划、有组织地对学生进行的多种多样的教育活动。
                教学计划之外
                选修课≠课外活动
                课外活动可以在校外进行,也可以在校内进行
                课外活动的特点:
                自愿性——自愿选择
                灵活性——内容和形式
                实践性——亲身参与
                自主性——自己组织
                学习课外活动的基本原则:
                社会实践活动——参观、考察、游览、调查访问
                学科活动——课外活动的主体部分
                科技活动——科技讲座、航模小组、园艺小组
                文学艺术活动——书法、美术、摄影小组
                体育活动;社会公益活动;课外阅读活动
                学习课外活动的组织形式:
                群众性活动——很多人一起
                例:集会活动,竞赛活动,参观
                小组活动——分小组进行
                例:学科小组、劳动技术小组、文艺小组
                个人活动——单独进行


                2.班级课堂纪律


                课堂纪律的类型:
                ①教师促成的纪律
                在教师的帮助指导下形成的班级行为规范。
                例:老师说不可以买校门口的零食
                ②集体促成的纪律
                在集体舆论和集体压力的作用下形成的群体行为规范。
                模仿,保持一致
                例:如果教室很安静,不会有人大声说话,如果教室很吵闹
                ③任务促成的纪律
                即某一项任务对学生行为提出的具体要求
                例:明天运动会,大家都穿校服,7:30到校
                ④自我促成的纪律——自觉
                个体自觉努力下由外部纪律内化而成的个体内部约束力。是课堂纪律管理的最终目标。
                维持课堂纪律的策略:
                ①建立积极有效的课堂规则。——规则先行
                ②合理组织课堂教学——做好自己
                ③做好课堂监控——管好学生
                ④培养学生的自律品质——教育学生
                问题行为与课堂纪律:
                (1)问题行为的性质
                不能遵守公认的正常儿童行为规范和道德标准,不能正常与人交往和参与学习的行为。
                例:上课发呆、睡觉、说话、传纸条、离开座位、顶撞老师
                下课抄作业、打架
                (2)课堂问题行为的处置与矫正
                ①产生原因:
                学生方面→挫折、寻求注意、人格因素、生理
                教师方面→教学技能、教学管理、威信
                环境方面→虚:校风、班风;实:教室
                ②课堂问题行为的应对(材料分析):
                忽略小而且转瞬即逝的问题行为
                非言语警示或停顿
                适时表扬正确行为
                言语提醒、反复提醒
                直接提问
                执行结果,注意慎用批评与惩罚


                3.班级突发事件的处理原则
                ①有效性原则——解决问题
                ②客观性原则——实事求是、就事论事
                ③教育性原则——促进学生发展
                ④可接受性原则——情感上能接纳
                ⑤冷处理原则——大事化小、小事化无


                小试牛刀
                1.中学生小华和几个同学为了参加全省航模大赛,组成了航模小组,他们为了在大赛中表现出色,达成了共识,牺牲各自的一些课余休息时间,放弃各自的一些爱好,以规范自己的参赛行为。这种情况下,小组成员遵守的纪律属于()的纪律。
                A.教师促成
                B.群体促成
                C.任务促成
                D.自我促成
                下方空白区域查看答-案

                【答-案】C
                【向上滑动查看解析】
                任务促成的纪律是以学生对任务的充分理解为前提的,学生对任务的意义理解越深刻,就越能自觉遵守任务的纪律要求,即使遇到困难挫折也不会轻易退却。符合题干中为了参加全省航模大赛的任务而形成的纪律,属于任务促成的纪律,故选C。
                A项:教师促成的纪律是指在教师的指导帮助下形成的班级行为规范。不符题意,故不选。
                B项:群体促成的纪律,即在群体舆论和集体压力的作用下形成的群体行为规范。不符题意,故不选。
                D项:自我促成的纪律,它是在个体自觉努力下由外部纪律内化而成的个体内部约束力。自我促成的纪律是课堂纪律管理的最终目标。不符题意,故不选。






                     



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